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Centro de Investigación Innovación en Educación Superior, las Profesiones y el Talento, A.C.

La investigación educativa de calidad lleva a la innovación.

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Cursos de Formación Docente, talleres Presenciales y en Línea

Cursos y Talleres para docentes de los distintos niveles educativos.
 

Fechas programadas para impartir de manera presencial en nuestro Centro, así como disponibles en línea y para impartirse en las instituciones que lo soliciten. Previa cotización.

Curso Taller de Aprendizajes clave y aprendizajes esperados.

Objetivo: El participante aplicará los ejes propuestos en el abordaje de los aprendizajes clave,  los aprendizajes espeados, el desarrollo de las habilidades de pensamiento, y el uso de las tecnologías en el aula.

Temas: aprendizajes clave y aprendizajes esperados. Estrategias de implementación de los rasgos y ejes en el trabajo en el aula.

Fechas 29, 30 y 31 de octubre 2019. Vespertino 15- 20 pm.

 

Portafolios de evidencias para la evaluación del aprendizaje.

Objetivo: Diseñar los portafolios de evidencias como método de evaluación del aprendizaje de los estudiantes.

 Temas: Qué son los portafolios, cómo organizarlos y cómo apoyan a la evaluación del aprendizaje de los estudiantes. Impacto de los portafolios en la planeación y en la evaluación del desempeño.  Fechas 5, 6 y 7 de noviembre del 2019. Vespertino 15- 20 pm.

 

Comunicación Asertiva para docentes universitarios.

Objetivo: Aplicar distintas estrategias y técnicas para el desarrollo de las habilidades de comunicación asertiva.

Temas: Definición, características de la comunicación asertiva, estrategias y técnicas para lograr la comunicación asertivas. Ejemplos y casos.

Fechas 12, 13 y 14 de noviembre 2019. Vespertino 15- 20 pm.

 

 

Cómo aprenden los Milennials.

Objetivo: Aplicar distintas estrategias de enseñanza y aprendizaje para guiar e interesar a los Milennials.

Temas: Caracterización de los Milennials, preferencias de aprendizaje, estrategias de enseñanza y aprendizaje. Redes sociales, tecnología y  e-Learning. Casos y ejemplos.

19, 20 y 21 de noviembre 2019. Vespertino. 15- 20 pm.

 

Aprendizaje basado en Juegos y  Gamificación.

Objetivo: aplicar el método de aprendizaje basado en juegos para diseñar planeaciones didácticas para motivar a los estudiantes a aprender.

Temas: definición de Aprendizaje basado en juegos, diferentes juegos que apoyan el aprendizaje, revisión de software diverso para promover el aprendizaje. Simulaciones y el aprendizaje basado en problemas. Juegos formativos. Quest to Learn. Institute of Play. Ejemplos y casos.

Fechas 26, 27 y 28 de noviembre 2019. Vespertino 15- 20 pm.

Diseño de juegos y gamificación.

Objetivo: diseñar un juego siguiendo las reglas de la gamificación para un curso universitario.

Temas: La motivación del juego llevado al terreno del aprendizaje. Cómo hacer que los estudiantes quieran aprender jugando.  Diseño de un juego para una materia con estructura de  gamificación y tipos de jugadores, premios y niveles. Ejemplos y casos.

Fechas 28, 29 y 30 de enero 2019. Verspertino 15- 20 pm.

Taller de ética y valores.

Objetivo: diseñar, implementar y evaluar actividades que promuevan en los estudiantes universitarios el diagnóstico y desarrollo de sus valores.

Temas: Los valores y la ética, la importancia de los valores en la vida cotidiana y el plano profesional. Código personal de valores. La visión personal.

Fechas 4, 5 y 6 de febrero 2019. Matutino. 10- 15 pm.

 

Taller de Estrategias para Promover la Educación Emocional en el Aula.

Objetivo: diseñar e implementar un programa con acciones que promuevan el fortalecimiento de la educación emocional de los estudiantes.

Temas: Las emociones y el aprendizaje, la Educación Emocional en el desarrollo integral. Estrategias para desarrollar la Educación Emocional. Ejemplos y casos.

Fechas 11, 12 y 13 de febrero 2019. Matutino 10- 15 pm.

 

Curso taller de Evaluación integral del aprendizaje.

Objetivo: aplicar distintas estrategias para la evaluación integral del aprendizaje.

Temas: Evaluación versus calificación. Rúbricas, listas de cotejo, diarios, bitácoras y demás instrumentos de evaluación del aprendizaje universitario.

Fechas 25, 26 y 27 de febrero 2019. Matutino 10-15 pm.

 

Curso Taller de Evaluación de competencias.

Objetivo: Diseñar e implementar el uso de distintas estrategias, herramientas e instrumentos de evaluación de competencias.

Temas: La evaluación de competencias. Las teorías y los modelos y metodologías para evaluar las competencias. Instrumentos, validación, análisis de datos y toma de decisiones involucrados en la evaluación de competencias.

Fechas 4, 5 y 6 de marzo 2019. Matutino.

 

Curso Taller de Competencias docentes.

Objetivo: Aplicar la metodología para establecer el diagnóstico de las competencias docentes, así como diseñar la intervención para el desarrollo de las competencias docentes.

Temas. Competencias docentes, taxonomías, metodologías para el desarrollo de competencias. Ejemplos y casos de las competencias docentes.

Fechas 11, 12 y 13 de marzo 2019. Matutino.

 

Curso Taller de Análisis de Modelos Educativos.

Objetivo: aplicar las metodologías de análisis de modelos educativos en las instituciones de educación superior en México para determinar sus fortalezas y retos.

Fechas 18, 19 y 20 de marzo 2019. Matutino.

 

Temas: los modelos educativos actuales. Caracterización. Metodologías de análisis. Ejemplos y casos: Nuevo Modelo Educativo (SEP). Análisis y evaluación de Modelos Educativos.

Curso Taller: ¿Qué son las competencias?

Objetivo: comprender y aplicar el enfoque de las competencias en la planeación didáctica y evaluación en las instituciones de educación superior.

Temas: Competencias, qué son, como se definen. Enfoques, teorías de competencias. Taxonomías. Ejemplos, casos e implicaciones de las competencias.

Fechas 18, 19 y 20 de marzo 2019. Matutino.

 

 

Curso Taller Diseño del perfil de egreso.

Objetivo: aplicar la metodología del diseño de perfiles de egreso para permitir el

desarrollo de propuestas curriculares. 

Temas: Revisión y aplicación de la Metodología del diseño de perfiles de egreso, desarrollo

de perfiles, casos y análisis de propuestas de perfiles, congruencia del diseño curricular por

acorde al perfil. 

Fechas 18, 19 y 20 de marzo 2019. Vespertino.

 

 

Estrategias didácticas para el desarrollo de Competencias.

Objetivo: aplicar distintas estrategias didácticas para el desarrollo de competencias.

Temas: Aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos, análisis de casos, aprendizaje colaborativo.

Fechas 25, 26 y27 de marzo 2019. Matutino. 10- 15 pm. Presencial.

 

 

Curso Taller: Planeación didáctica por competencias.

Objetivo: Aplicar los principios teóricos y metodológicos para diseñar e implementar la planeación didáctica por competencias.

Temas: Teoría y enfoques en las competencias, principios del diseño curricular y su impacto en la planeación didáctica por competencias. Ejemplos y diseños propios.

Fechas: 25, 26 y 27 de marzo 2019. Vespertino 15-20 pm. Presencial.

 

 

Curso Taller de Inteligencias múltiples en el aula.

Objetivo: aplicar la teoría de las inteligencias múltiples en el aula universitaria, en sus

implicaciones para la planeación didáctica, la evaluación del aprendizaje y de las

competencias. 

Temas: Rasgos de la teoría de las inteligencias múltiples. Las inteligencias y su impacto en

la planeación, evaluación y desarrollo. Casos y estrategias para el desarrollo de las

inteligencias en el aula universitaria. 

Fechas 1, 2 y 3 de abril 2019. Matutino 10-15 pm. Presencial.

Enseñanza para la comprensión. Metodología Harvard.

Objetivo: Aplicar la metodología de la Enseñanza para la comprensión en el aula

universitaria, para innovar en la planeación didáctica, promover el aprendizaje

significativo, evaluar el aprendizaje y las competencias. 

Fechas 1, 2 y 3 de abril 2019. Vespertino 15- 20 pm. Presencial

 

Temas: Metodología de la Enseñanza para la comprensión, aplicaciones de esta

metodología en el aula universitaria. Casos y desarrollo de propuestas de aplicación de

esta metodología.

 

Plan de enseñanza y planeación argumentada o reflexiva.

Objetivo:  El participante aplicará la planeación argumentada en el aula universitaria o reflexiva en su planeación didáctica o plan de clase o sesión.

Temas: Definición de una planeación argumentada, teoría, metodologías y ejemplos,    ventajas, retos.

Fechas 1, 2 y 3 de abril 2019. Matutino 10-15 pm. Presencial.

 

 

 Diseño de proyectos de investigación educativa.

Objetivo: Los participantes diseñarán proyectos de investigación educativa de acuerdo con

los principios teóricos y metodológicos que les permitirán acceder a apoyos y

financiamientos. 

Temas: Pasos para el diseño de un proyecto de investigación educativa. Casos, y desarrollo

de un proyecto propio por participante.  

Fechas 1, 2 y 3 de abril 2019. Vespertino. 15- 20 pm.

 

Evaluación de competencias: rúbricas, listas de cotejo, listas de observación y portafolios de evidencias.

Objetivo: Aplicar la evaluación de competencias a partir de diseñar e implementar

portafolios de evidencias en el aula universitaria. 

Temas: Características de la evaluación de competencias. Rúbricas, listas de cotejo, de observación y Portafolios de evidencias, rasgos y relación con la evaluación. Ejemplos y casos de portafolios en el aula universitaria. Retos y dificultades de la evaluación de competencias y el portafolios. 

Fechas 8, 9 y 10 de marzo 2019. Matutino 10-15 p.m.

 

 

Aprendizaje situado y comunidades de aprendizaje.

Objetivo: Aplicar los principios del aprendizaje situado y las comunidades de aprendizaje

para promover el aprendizaje significativo en estudiantes y profesores universitarios. 

Temas: El aprendizaje situado, rasgos y cualidades. Comunidades de aprendizaje. Qué son

y cómo se construyen. Beneficios del aprendizaje situado y las comunidades de

aprendizaje. Casos.

Fechas 8, 9 y 10 de marzo 2019. Vespertino 15- 20 pm.

 

Curso Taller de Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y creativo. Estrategias.

Objetivo: Aplicar diferentes estrategias y técnicas que permitirán al docente desarrollar las

habilidades del pensamiento crítico y creativo. 

Temas: Estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico. Estrategias para el desarrollo del pensamiento creativo. Ejercicios, ejemplos y casos. 

Fechas 15, 16 y 17 de marzo 2019. Matutino 10-15 pm.

 

 

Curso Taller de Aprendizaje basado en el Arte. Desarrollo de pensamiento crítico y creativo.

Objetivo: Aplicar distintas estrategias y técnicas que permitirán al docente desarrollas las habilidades de pensamiento crítico y creativo a través del arte.

Temas: Estrategias del aprendizaje basado en el arte. Estrategias para el pensamiento crítico y creativo. Ejercicios, ejemplos y casos. Los museos, las galerías y el arte.

Fechas 15, 16  y 17 de marzo 2019. Vespertino 15- 20 pm.

 

 

Curso Taller de Aprendizaje basado en evidencia.

Objetivo: El participante aplicara la pedagogía basada en la evidencia.

Temas: Teoría y evidencia empirica. La investigación como forma de adquisición de conoicmiento. Capacitación para la toma de decisiones. Evidencias en la bibliografía, enla práctica. La educación  y el aprendizaje basados en la evidencia, sus alcances y desarrollo actual.

Fechas 22, 23 y 24 de abril 2019. Matutino 10-15 pm.

 

 

Constructivismo para maestros y tutores.

Objetivo: aplicar los principios del constructivismo a la docencia y la tutoría en los distintos

niveles educativos.  

Temas: principios y definiciones del constructivismo. La tutoría desde el marco del

constructivismo. Diferentes teorías y sus implicaciones para la tutoría. Casos. 

Fechas 22, 23 y 24 de abril 2019. Vespertino 15- 20 pm.

 

Evaluación del aprendizaje desde el Constructivismo.

Objetivo: aplicar los principios del constructivismo a la evaluación del aprendizaje.

Temas: diferencia entre la evaluación tradicional y la evaluación constructivista. Herramientas e instrumentos para la evaluación del aprendizaje desde el constructivismo. Teóricos, metodología, ejemplos y casos.

Fechas 29 y 30 de abril , 1 de mayo 2019. Matutino 10-15 pm.

Estrategias de aprendizaje creativo en el aula.

Objetivos. Aplicar estrategias en el aula de los distintos niveles educativos.

Temas: Estrategias para el desarrollo de la creatividad. Estrategias para el pensamiento

divergente, convergente y lateral. Ejemplos y casos. 

Fechas 29, 30 de abril y 1 de mayo 2019. Vespertino 15-20 pm.

 

Aprendizaje autónomo: Aprender a aprender.

Objetivo: definir las habilidades del aprendizaje autónomo y aprender a ser un aprendiz

auto regulado. 

Temas: Aprendizaje autónomo, aprender a aprender, aprendizaje autorregulado,

metacognición. Aplicaciones para aprender, desarrollarse y divertirse. Mejora de la

memoria, aprendizaje, atención y pensamiento. 

Fechas 6, 7 y 8 de mayo 2019. Matutino 10-15 pm.

 

Organizadores gráficos, Mapas mentales y conceptuales para el aprendizaje creativo.  Objetivo: Aplicar los organizadores gráficos, los mapas mentales y conceptuales para promover el pensamiento crítico y creativo en los estudiantes, así como para innovar en el aprendizaje a partir del uso de los mapas en la planeación, en la evaluación y en el desarrollo de habilidades.

Fechas 6, 7 y 8 de mayo 2019. Vespertino 15- 20 pm.

 

Temas: Organizadores gráficos, Mapas mentales, mapas conceptuales, las habilidades de pensamiento y los mapas. Impacto de los mapas en el aprendizaje, la evaluación y el desarrollo de habilidades. Impacto en el pensamiento creativo y crítico.

 

 

Sección 5.

Línea: Formación para la Educación y el aprendizaje virtual.

 

Tecnologías emergentes para la educación virtual.

Objetivo: aplicar las distintas tecnologías y herramientas emergentes para la educación en general y al educación virtual en particular.

Temas: Web 2.0, Mobile Learning, Gamification, Realidad Aumentada, Virtual Worlds, MOOC´s.

Fechas 13, 14 y 15 de mayo 2019.Matutino 10-15 pm.

 

Presentaciones apasionantes e interactivas más alla del Power Point.

Objetivo: aplicar distintos software para diseñar presentaciones interactivas y apasionantes.

Temas: Prezi, Emaze, PowToon, Genially. Casos, ejercicios y actividades de diseño de presentaciones interactivas.

Fechs 13, 14 y 15 de mayo 2019. Vespertino 15-20 pm.

Plataformas educativas para la educación virtual.

Objetivo: usar distintas plataformas educativas para desarrollo de cursos, talleres en entornos virtuales.

Temas: Definición de las plataformas, las mejores plataformas. Moodle, Blackboard. Plataformas virtuales gratuitas. Com8s, Schoology, Edmodo. Lecrio, Udemy, RCampus, Twiducate, Hootcourse. Ventajas, retos, ejemplos y casos.

Fechas 20, 21 y 22 de mayo 2019. Matutino 10-15 pm.

 

 

Taller de E-learning, Blended Learning o Aprendizaje Híbrido.

Objetivo: diseñar cursos usando el  E-Learning, Blended Learning o Aprendizaje Híbrido.

Temas: Definición, historia del E- Learning y el Aprendizaje semipresencial. Estrategias de enseñanza, aprendizaje, evaluación del aprendizaje. Ventajas,  desventajas, retos, casos, ejercicios. Diseños. Evaluación de los diseños generados en el taller.

Fechas 20, 21 y 22 de mayo 2019. Vespertino 15- 20 pm.

 

Curso Taller de Diseño instruccional para cursos en línea en Moodle.

Objetivo: Aplicar los principios del diseño instruccional para transitar de un curso presencial a uno en línea.

Fechs 27, 28 y 29 de mayo 2019. Matutino 10-15 pm.

Temas: Los modelos educativos y su impacto en el diseño instruccional. Didáctica en los ambientes tradicionales de aprendizaje. Diseño instrucción en los ambientes virtuales de aprendizaje. Diseño de un curso en línea. Ejercicios, ejemplos. Retos y dificultades.

           Taller El uso del Facebook, twitter, Instagram para aprender.

Objetivo: Usar las redes sociales para promover el aprendizaje académico.

Temas: Usos académicos de Facebook, Twitter e Instagram. Las redes sociales en el aprendizaje académico universitario. Ejemplos, casos. Diseño de planeaciones didácticas

con uso de las redes sociales para promover el aprendizaje y la motivación para aprender en los estudiantes universitarios.

Fechas 27, 28 y 29 de mayo 2019.Vespertino 15- 20 pm.

 

Sección 6.

Línea: Certificación  y Acreditación de Programas.

Curso Taller para la Autoevaluación de programas académicos.

Objetivo: el participante aplicará los procesos, instrumentos para la autoevaluación de programas educativos con fines a la acreditación y certificación.

Temas: marco conceptual, principios de la autoevaluación. Fases de la autoevaluación, redacción de informe de autoevaluación.

Fechas 4, 5 y 6 de junio 2019. Matutino 10-15 pm.

 

Curso Taller Para Aplicar el proceso de la Acreditación en los programas académicos.

Objetivo: el participante comprenderá el proceso de acreditación y los beneficios de la acreditación de programas académicos.

Temas:Marco General de Referencia e instrumento de evaluación. La Calidad de los programas académicos, la acreditación y sus beneficios para los alumnos, egresados y empleadores. Los colegios y asociaciones profesionales y la acreditación.

Fechas 4, 5 y 6 de junio 2019. Vespertino 15- 20 pm.

Sección 7.

Línea: Formación de escritores académicos.

Tecnología y software para escritores.

Objetivo: aplicar la tecnología y el software disponible para los escritores en la redacción y

publicación de textos.

Temas: Tecnologia y software para escritores: Scrivener, Liquid Story Binder. Novir, Plume Creator, Endnotes, Mendeley.

Fechas 11, 12  13 de junio 2019. Matutino 10- 15 pm.

Taller de escritura académica.

Objetivo que el participante aprenda a redactar textos académicos para la publicación y difusión de sus proyectos de investigación e incremente su productividad académica.

Temas. Definición de la escritura académica, Búsqueda de fuentes, uso de las fuentes, planeación y construcción de borradores, redacción académica para revistas arbitradas e indizadas, redacción final del texto académico. Uso del Zotero y el Uso de software para escritores académicos.

Fechas 11, 12 y 13 de junio 2019. Vespertino 15- 20 pm.

 

Taller de Edición práctica.

Objetivo: Aplicar todos los procesos para editar un libro.

Temas: Aprender a editar. Libro a editar. Criterios para elegir el diseño. Calendarización. Originales a entregar. Cotejo. La página formada. El dummy. La página legal. Los textos en los forros. Tipos de encuadernación.

Fechas 18, 19 y 20 de junio 2019. Matutino 10-15 pm.

 

             Sección 8.

Formación de escritores en nuevos géneros.

 

Poesía breve.

Objetivo aprender a redactar poesía breve.

Temas: técnicas y métodos para redactar poesía breve. Haiku entre otros. Ejemplos, autores, ejercicios, certámenes.

Fechas, 18, 19 y 20 de junio 2019. Matutino.10-15 pm.

Minificción y cuento breve.

Objetivo: aprender a redactar minificción y cuento breve. Temas: Autores, ejemplos, técnicas, ejercicios, ejemplos.

Fechas 18, 19 y 20 de junio 2019. Vespertino 15-20 pm

Microteatro.

Objetivo: aprender a redactar obras para microteatro. Temas: Definición, historia, autores, obras, técnicas, ejercicios, ejemplos. Certámenes.

Fechas 25, 26 y 27 de junio 2019. Matutino. 10- 15 pm.

Literatura electrónica.

Objetivo aprender a escribir y publicar en los medios electrónicos. Temas: ebooks, blogs, cómo escribir y publicar tu libro en Amazon. Libros App. Métodos, técnicas, casos, ejemplos. Otras formas de escribir y publicar. Ciberliteratura. Premios y certámenes.

Fechas 25, 26 y 27 de junio 2019. Vespertino 15- 20 pm.

Crónica.

Objetivo: aprender a redactar crónicas. Temas: Qué es la crónica. Cómo escribir una crónica. Qué hace interesante y relevante al cronista. Ejemplos, casos.

Fechas 2, 3 y 4 de julio 2019. Matutino 10-15 pm.